2025 szeptember – 2026 május
Pályázati azonosító: NTP-TEHETSEG-25-0172
Támogató: Kulturális és Innovációs Minisztérium
Támogatás összege: 2.850.000 Ft.
Berettyóújfalu és a környék néphagyományaira alapozva, a Rákóczi Tagóvodában az áprilisi komplex tehetséggondozó pályázati programunk célja a robotika alapjainak, a programozható robotegerek játékos irányításának és az algoritmikus gondolkodásnak a bevezetése volt, a helyi és furtai néphagyományok élményszerű feldolgozásával ötvözve. A feladatlapos kódolás, a nagyméretű padlóhálókon, a padokra rögzített tojástálca-pályákon végzett útvonaltervezés, a hiányzó irányok Joker kártyákra való rajzolása által hatékonyan fejlesztette a gyermekek térbeli tájékozódását, logikáját, finommotorikáját. A néptánclépések, a robot-utánzó játékok a népi dalos játékok ritmusa a mozgáson keresztül alapozta meg a robotika szabálykövető logikáját. A felmerülő hibákra nem kudarcként, hanem izgalmas újratervezésként tekintettek a gyerekek. A lokális identitástudatot a furtai kék-fehér hímzésvilág, a viselet megismerése, valamint a bakonszegi családi gazdaságban tett látogatás és az állatok megfigyelése mélyítette el. Az óvoda-iskola átmenet támogatásaként a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3. osztályos tanulói mentorként segítették az óvodásokat a közös feladatmegoldásban. A közös munka öröme fokozta a közösségi összetartozást, a helyi tradíciók iránti pozitív érzelmi kötődést.
20.Foglalkozás: Mozdulatok, bevezetés a robotikába néptánccal 2026. 04. 13.
Foglalkozásvezető: Nagyné Mezei Ildikó, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A gyerekek izgalmas tevékenység keretében ismerkedtek meg a robotika alapjaival. A program célja a gyermeki testtudat és a technológia játékos összekapcsolása volt. A foglalkozás kezdetén a kicsik zenei ráhangolódással, néptáncos lépésekkel hangolódtak a témára, helyi, furtai népdalokat elevenítettek fel. Ezt követte a robot-utánzó játék, ahol a gyerekek saját testükkel, mozgásos utasítások leutánzásával, előre, hátra, jobbra, balra modellezték a robotok működését. A tevékenység fő részében a gyerekek nagy lelkesedéssel, páros feladatokban próbálhatták ki a színes nyomógombokkal programozható robotegereket. Az első lépések során megtapasztalták, hogyan tudják a gombok segítségével irányítani az eszközöket, ami nagyszerűen alapozta meg a logikus, algoritmikus gondolkodásukat. A kezdeti bizonytalanságokat és a hibákat a gyerekek egymást, illetve a foglalkozásvezető segítve, a szerepek folyamatos cserélgetésével oldották meg. A foglalkozás végén a Lánc, lánc, eszterlánc... népi gyermekjáték segített feloldani a feszültséget, az azt követő reflexiós beszélgetés során a gyerekek első digitális sikerélményeikről oszthatták meg érzéseiket.
21. Foglalkozás: Mozdulatok, utasítások követése 2026. 04. 15.
Foglalkozásvezető: Nagyné Mezei Ildikó, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A népdalok, ritmusok és a robotika közös folyamatba ötvözése bizonyította, hogy a gyermekek logikai gondolkodása akkor fejlődik a leghatékonyabban, ha a feladatok szervesen egymásra épülnek. A bevezető ütemes játékok biztos alapot adtak az elvont kódok megértéséhez, így a kicsik képesekké váltak a hallott ritmust látható mozgássá átfordítani. Az egérirányítás kezdetben koncentrált figyelmet igényelt, de a gyerekek hamar túlléptek a találomra való nyomkodáson, és tudatosan tervezték meg a robot egér útvonalát. Ez a fajta cselekvéses tanulás nagyszerűen rögzítette a síkbeli és térbeli irányokat, látványosan fejlesztette a finommotorikát, a szem-kéz koordinációt. A mikrocsoportos munka során elért egyezkedések, közös robotprogramozások erősítették a társas kapcsolatokat, kommunikációt. Az algoritmus-alkotás, hibakeresés folyamata nem kudarcként, hanem izgalmas logikai feladatként jelent meg, amely a záró körjátékok utáni reflexióban mérhető sikerélményt, digitális magabiztosságot adott a gyermekeknek.
22. Foglalkozás: Mozdulatok, szerepjáték, mozgás 2026. 04. 17.
Foglalkozásvezető: Nagyné Mezei Ildikó, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A drámajáték elemek és a játékos programozás összekapcsolása ezen a tehetséggondozó fogalkozáson egyedülálló módon alapozta meg a digitális kompetenciát. Az élő traktor szerepében végzett fizikai mozgások után a gyerekek játszi könnyedséggel sajátították el az absztrakt kódolás alapjait. A furtai hímzésmotívumok gyűjtésére épülő asztali útvonaltervezés és a robotegér irányítása látványosan fejlesztette a térbeli tájékozódást, a vizuális figyelmet, valamint a finommotorikát. Különösen értékes tapasztalat, hogy a kiscsoportos munka során felmerülő hibákra nem kudarcként, hanem újratervezést igénylő logikai feladatként tekintettek, ami nagymértékben erősítette a gyerekek közötti együttműködést és kommunikációt.
23. Foglalkozás: Hagyományőrző találkozó 2026. 04. 24.
Foglalkozásvezető: Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A külső helyszínen szervezett hagyományőrző élménynap a lokális kulturális kincseink megismerését tette lehetővé, biztosította a helyi identitástudat elmélyítését. A bakonszegi családi gazdaság látogatásával a gyermekek közvetlen tapasztalatokat szereztek a hagyományos paraszti életformáról, az állattartásról. A lovak és a szarvasmarha-állomány megfigyelése, valamint az állatok gondozásához kapcsolódó eszközök megismerése, rendkívüli módon fejlesztette a kicsik érzelmi intelligenciáját, az ok-okozati összefüggések felismerését. A program furtai állomása a kézműves örökség - népi kultúra kapcsolatára világított rá a gyönyörű kék-fehér hímzésvilág bemutatásán keresztül. A kiállítás megtekintése mélyítette a gyerekek esztétikai érzékét, a helyi díszítőtárgyak, viseletek iránti érdeklődést. A vendégek a helyi, furtai hagyományőrzők, népdalénekes és citerás vendéglátó műsorát élvezhették, az általuk vezetett közös táncház felejthetetlen közösségi élményt nyújtott. A találkozó csúcspontjaként a tehetségműhely tagjai magabiztosan, autentikus népviseletben mutatták be a Bihari játékfűzés című produkciót a közönség előtt. A sűrű program zárásaként bírtokba vették a település „retro” játszóterét, ahol kikapcsolódtak, feltöltődtek gyerekek, felnőttek egyaránt.
24. Foglalkozás: Mozdulatok és algoritmusok. A tánclépés logikája 2026. 04. 27.
Foglalkozásvezető: Nagyné Mezei Ildikó, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A tehetséggondozás közös énekléssel és néptánccal kezdtünk. A csárdás lépések, kettő jobbra, kettő balra, előre, hátra lépések, segítettek a gyerekeknek abban, hogy a saját mozgásukon keresztül értsék meg az irányokat és a sorrendiséget. Ezt követően kiscsoportokban, párokban dolgoztak. Feladatlapokon, majd a nagy padlóhálón tervezték meg a robotegér útját, és beprogramozták a gépbe a megismert tánclépéseket. Ez a feladat kiválóan fejlesztette a térbeli tájékozódást, a figyelmet és a finommotorikát. Amikor a robot nem oda érkezett, ahova tervezték, a gyerekek nem keseredtek el, hanem közösen keresték meg a hibát, programozták újra az egeret, ami nagyszerűen fejlesztette a problémamegoldást és az egymás közötti együttműködést.
25. Foglalkozás: Mozdulatok, közös mozgás 2026. 04. 30.
Foglalkozásvezető: Nagyné Mezei Ildikó, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3. osztályos tanulói és az óvódai tehetségígéretek, közös tehetséggondozó foglalkozására került sor. A tornaszobában a falat díszítő, kézzel festett képen megkeresték a furtai hímzés jellegzetes virágait, majd népi dalos játékot játszottunk, amellyel megalapoztuk a délelőtt hangulatát. A mozgás egyúttal előkészítette a szabálykövetést és az algoritmikus gondolkodást. Az óvodás-iskolás párok játékos kiválasztása után padokhoz ültek, amelyeket úgy helyeztünk el, hogy egymással szemben foglaljanak helyet. A padok ülőkéjére rögzítettük a tojástálcákból kialakított asztali pályákat, a padlón nagyobb méretű kockás plédeket és a papír négyzethálókat terítettünk le. A gyerekek ezeken a felületeken tervezték meg a traktor útvonalát a kiválasztott furtai hímzésvirágokig. A hiányzó irányokat a Joker kártyákra maguk rajzolták rá. A feladat fejlesztette kreativitásukat, finommotorikájukat. Az iskolások mentorként segítették az óvodásokat a közös döntésekben. A foglalkozás végén a párok körbejárták és megbeszélték a különböző útvonalak kialakítását. A közös munka öröme, a sikerélmény megerősítette a közösségi összetartozás, a robotikai ismeretek és a helyi tradíciók iránti pozitív kötődésüket.
