2025 szeptember – 2026 május
Pályázati azonosító: NTP-TEHETSEG-25-0172
Támogató: Kulturális és Innovációs Minisztérium
Támogatás összege: 2.850.000 Ft.
Berettyóújfalu és a környék néphagyományaira alapozva, a Rákóczi Tagóvodában folytattuk komplex tehetséggondozó pályázati programunkat. Ebben a hónapban a Berettyóújfalu környéki tanyasi világ, a pásztorélet mindennapjai és a furtai néphagyományok kerültek a középpontba. A helyi értékeket cselekvésbe ágyazott matematikai, logikai, téri-vizuális játékokon, valamint kézműves tevékenységeken, népdalokon, népi gyermekjátékokon, néptáncon keresztül hoztuk közelebb a gyerekekhez, játékos formában fejlesztve képességeiket és szülőföldhöz való kötődésüket.
13. Folalkozás: A pásztor élet formái, számok és minták a természetben 2026. 03. 02.
Foglalkozásvezető: Földi Enikő, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A tehetséggondozó foglalkozáson a Berettyóújfalu környéki tanyasi világot, a pásztoréletet és a furtai hímzésmintákat mutattuk be komplex feladatokon keresztül. A játékos matematikai nyomozás fokozta a gyerekek cselekvési vágyát. Az állat-árnyékkereső játék az alak-háttér differenciálást a formálandóságot erősítette. A csipeszes háziállat-figurák szétválogatása, számlálása a logikai gondolkodást, a számfogalmat fejlesztette. A fa spatulákból való kerítésépítés a finommotorikát, a térbeli relációk használatát mélyítette el. A furtai hímzésminták geometriai formáinak keresése a vizuális megfigyelőképességet, a helyi kulturális örökséghez való kötődést formálta. A foglalkozás végi értékelés során a gyerekek saját élményeik megosztásával, önálló ötleteikkel zárták a sikeres küldetést.
14. Foglalkozás: A pásztor élet formái, Mérőeszközök és mennyiségek, népi játékok 2026. 03. 04.
Foglalkozásvezető: Földi Enikő, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
Berettyóújfalu környéki tárgyi kultúránk, a pásztorélet mérőeszközei segítették a közvetlen tapasztalatszerzést. A népi kiszámolók ritmusa, a Csön, csön gyűrű dalos játék érzelmi biztonságot nyújtva fokozták a koncentrációt. A konyhai fedők körberajzolása, kivágása, méret szerinti rendezése a síkgeometriai ismereteket gazdagította. Kolompok megszólaltatásával a gyerekek a méret, illetve a hangmagasság összefüggéseit vizsgálták. Kétkarú mérleggel terményeket mértek, hasonlítottak össze, vödrökkel, csuprokkal folyadékmérést végeztek, megalapozva a darabszám, a súly, a térfogat fogalmát. Karámok, istállók építése közben a térbeli irányok tudatos használata fejlődött. A záró önértékelés, a közös rendrakás a felelősségtudatot, a logikai válogatást erősítette.
15. Foglalkozás: A pásztor élet formái, térbeli viszonyok, irányok 2026. 03. 06.
Foglalkozásvezető: Földi Enikő, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A pásztorélet modellezése teremtett alapot a téri-vizuális, illetve a logikai kompetenciák fejlesztéséhez. A Lánc, lánc, eszterlánc népi játék, Anyám, édesanyám.. népdal és néptánc ritmusa megalapozta a foglalkozás hangulatát. Fa építőkockákból karámrendszereket terveztek a gyerekek, tudatosan alkalmazták a térbeli viszonyszavakat. Kartonvázra rögzített spatulákból pásztorkunyhót barkácsoltak. A tevékenység által fejlődött kombinációs készségük, finommotorikájuk. Zöldségek, gyümölcsök kreatív felhasználásával, rücskös karfiolból juhot, sima krumpliból malacot formálva állatfigurákat készítettek. A jószágok terelése játék alatt a problémamegoldó gondolkodásuk fejlődött, az összetett téri utasítások követését gyakorolták. A komplex tehetséggondozó foglalkozás végén megfogalmazták mi volt az, amelyek nehézségeket okoztak, illetve milyen feladatokat oldottak meg könnyedén.
16. Foglalkozás: Furtai népdalok és néptáncok, a mozgás öröme 2026. 03. 11.
Foglalkozásvezető: Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A bihari népzenei kincs, a néptánc alapjainak játékos elsajátítása volt a fókuszban. Az óriás falikép tavaszi ébredést, virágokat ábrázolt, felidézve a környező települések, Zsáka, Furta, Csökmő, Berettyóújfalu, Bakonszeg, Hencida múltját, pásztorok, földművesek életét. A dalok ritmusára épülő népi gyermekjátékok, Komádiba kőúton kell bemenni…, Szalárd alatt…, Hencidai réztoronyban ihajja…, Beültettem kiskertemet…, Szalmából van a mi házunk teteje.., Csön, csön gyűrű…, Kigyulladt a Kisfurtai csárda… a tiszta éneklést, a pontos szöveg visszaadást, a ritmusérzéket fejlesztették. Egyszerű tánclépések, csárdás lépés, páros forgó, dobbantó lépés gyakorlásával fejlődött a mozgáskoordináció, a téri tájékozódás. Papírpillangók viselése fokozta az érzelmi ráhangolódást. A közös éneklés, a páros tánc az önbizalmat, a kulturális hagyományőrzést erősítette. Pozitív megerősítéssel, értékeléssel, kedvenc dalok, játékok felidézésével zártuk a tehetséggondozó foglalkozást.
17. Foglalkozás: A pásztor élet formái, logikai sorozatok 2026. 03. 18.
Foglalkozásvezető: Földi Enikő, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A tehetséggondozó foglalkozást a Megy a gőzös.. kezdetű dalos játék indította, megalapozva a téri tájékozódást, a játékos motivációt. A szőnyegen elhelyezett nyomtatott tanyasi állatképek segítségével a gyermekek meghatározott szabályok, színek, formák szerint ritmikus sorozatokat alkottak. Az asztaloknál nyulakat, kacsákat, tyúkokat rendeztek logikai sorrendbe önálló szabályalkotást gyakorolva. Száraztészta-formákból, különböző fagyöngyökből nyakláncokat fűztek, hatékonyan finomítva a szem-kéz koordinációt. Krumplinyomda és tempera használatával furtai hímzésmintákat, sormintákat nyomdáztak, amellyel fejlődött esztétikai érzékük. Az önértékelés, az eszközök közös rendrakása a szabálykövetést és a kognitív tudatosságot fejlesztette.
18. Foglalkozás: A pásztor élet formái, problémamegoldás a tanyán 2026. 03. 20.
Foglalkozásvezető: Földi Enikő, Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
Vidám népi játékokkal keltettük életre a tanyasi udvar nyüzsgő hangulatát. A gyerekek lelkesen vették szemügyre a falusi udvar jellemző állatait, különböző tulajdonságaik szerint válogatták szét a juhokat, kecskéket. Apró építőelemekből ügyesen karámokat, itatókat készítettek köréjük, a tanyasi élet mindennapjairól beszélgettünk. Izgalmas próbatétel elé állította őket a Labirintus játék, kinyomtatott feladatlapokon az ujjaikkal, majd ceruzával vezették a tévelygő állatokat az akol felé. A padlóra ragasztott négyzethálón maguk váltak lépkedő nyájjá, a kártyák irányait követve találtak el a biztonságos szálláshelyre. A tehetséggondozó foglalkozás végén meséltek a legérdekesebb feladatokról, megerősítve egymásban a közös siker élményét.
19.Foglalkozás: Szülős Húsvétoló – Komplex hagyományőrző program 2026. 03. 31.
Foglalkozásvezető: Halicsné Jenei Erzsébet Zsuzsanna
A húsvéti ünnepkörhöz kapcsolódó komplex hagyományőrző program a szülők részvételével, a környező települések bevonásával valósult meg. A tehetségműhelyben végzett munka során a gyerekek hungarocellből pontosan kivágott, megfestett és díszített figurákat, valamint egyedi ajándékokat készítettek a furtai óvodások számára. A sápi szarvasmarhatelepen tett látogatás alkalmával a szürkemarhák, borjak megtekintése közvetlen tapasztalatokat nyújtott a mezőgazdasági munkáról, az állattartásról. A zsákai ortodox templomban, valamint a katolikus templomban tett látogatáson elhangzott előadás tágította a gyerekek vallási és kulturális nézetét. Ünnepélyes keretek között megtörtént a húsvéti kalács és a bor megszentelése. A furtai művelődési házban a helyi óvodásokkal közös locsolkodás, locsolóversek, népi rigmusok felelevenítése, valamint a szülőkkel közös játékok erősítették a közösségi kapcsolatokat. A program zárásaként a gyerekek a furtai tojásfára akasztották fel az általuk korábban festett tojásokat, amely közös alkotómunka jelképezte a maradandó közösségi élményt.
A márciusi tehetséggondozó foglalkozások célja: A Berettyóújfalu környéki tanyasi világ, a pásztorélet formái és a furtai néphagyományok komplex, élményszerű feldolgozása a matematikai, logikai és téri-vizuális kompetenciák fejlesztésével ötvözve. A folyamat során a gyerekek cselekvésbe ágyazott feladatokon keresztül, mint az állat-árnyékkereső játék, a csipeszes háziállat-figurák szétválogatása, a halmazalkotás és a geometriai formák keresése fejlesztették logikai gondolkodásukat, számfogalmukat és vizuális megfigyelőképességüket. A mérések, a térfogat- és súly-összehasonlítások gazdagították síkgeometriai, matematikai ismereteiket. Kézműves és barkácstevékenységek, fa spatulákból való kerítésépítés, pásztorkunyhó készítés, gyümölcsökből és zöldségekből megformált állatfigurák, fagyöngyök fűzése, valamint a krumplinyomdával végzett furtai hímzésminta-nyomdázás révén hatékonyan finomodott a tehetségígéretek finommotorikája, kombinációs készsége, esztétikai érzéke. A népi kiszámolók, dalos játékok, táncok ritmusa a tiszta intonációt, a mozgáskoordinációt, a téri tájékozódást erősítették. A problémamegoldó gondolkodást, az összetett téri irányok követését a papíralapú Labirintus játék, valamint a padlóra ragasztott négyzethálós útvonaltervezés mélyítette el, ahol a gyerekek maguk váltak a lépkedő nyájjá. A foglalkozásokat záró önértékelések, a nehézségek közös megfogalmazása, az élménymegosztások a gyerekek kognitív tudatosságát, felelősségérzetét és a közös sikerélmény megtartó erejét fokozták. A folyamat kiemelt célja a gyermekek kulturális identitásának erősítése a helyi húsvéti népszokások, játékok, ételek megismerése által. A közösségi hagyományokhoz való érzelmi kötődés elmélyítése, a szülő-gyermek kapcsolat erősítése közös élményszerzés útján, valamint az ökológiai szemléletmód és a vallási tolerancia kialakítása a tapasztalati megismerés, tevékenykedés segítségével.
